Visar inlägg med etikett dn. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett dn. Visa alla inlägg

onsdag 11 maj 2011

Skolk skrivs in skolbetyget

Var tionde skolkar i grundskolan och ännu fler på gymnasiet.
Björklund går med sitt förslag emot så pass tunga remissinstanser som barnombudsmannen (BO), Skolverket och Skolinspektionen.
– Sverige har för mycket skolk och det är inte acceptabelt. På ingen arbetsplats i vuxenlivet kan man komma och gå som man vill och det ska man inte kunna göra i skolan heller.
 
 
 
Från
Lärarnas tidning 2011-05-11 11:24
Skolk ska redovisas i terminsbetygen i gymnasiet i höst och i grundskolan från och med december 2012. Regeringen struntar i kritiken från bland andra Skolverket och Barnombudsmannen.
(Ny version 11 maj kl 15.25)
Regeringen tänker fatta beslutet att skriva in olovlig frånvaro i terminsbetygen i både grundskolan och gymnasiet.
– Det stora skolket är en av orsakerna till svensk skolas sjunkande kunskapsresultat. Min bedömning är att skolket kommer att minska nu, sa utbildningsminister Jan Björklund vid en presskonferens på onsdagen.
På gymnasiet sker införandet redan i höstterminsbetygen. När det gäller grundskolan börjar bestämmelsen gälla ett år senare, samtidigt som betygen införs i år 6.
Med beslutet går regeringen emot flera tunga remissinstanser, bland annat BO som vill ha mer stöd från skolans sida till elever med stor frånvaro. Även Skolverket är kritiskt och menar att frånvaroproblematiken är komplex och att det kan vara svårt att avgöra vad som är skolk.
Lärarförbundet har inte haft några invändningar så länge skolket inte förs in i elevernas slutbetyg. Och så blir det inte.

måndag 3 januari 2011

Framgångsrika skolreformer

"Enligt experten på skolreformer, Michael Fullan, spelar varken lärartäthet eller betyg  någon central roll i hans analys. De svenska stridsfrågorna om vinst i friskolor och återförstatligande av skolan är helt frånvarande. När politiker satt sitt hopp till att låta tusen blommor blomma har reformpolitiken inte fått tillräcklig kraft. Det har funnits många enskilda skolor som nått goda resultat. Däremot har nya insikter inte fått bred spridning. Ur Fullans perspektiv är ledarskap nyckelbegreppet. Framgångsrika skolreformer har haft ett fåtal, men tydliga mål och drivits med tydligt stöd från den högsta politiska ledningen. Men de har inte varit ensidigt toppstyrda utan i hög grad byggt på att rektorer och lärare varit medskapare av det nya. Lokala politiker, rektorer och lärare har involverats i ett gemensamt projekt som handlat om att identifiera vad som fungerar och vad som inte gör det."
Citerat ur DN 2010-09-08